الطالب والمعلم (موضوع تعبير عن فلسطين)

--------------------------------------------------------------------------------

في يوم من الأيام و في إحدى المدارس أراد مدرس مادة التعبير أن يكتب الطلاب موضوعاً عن تحرير فلسطين و عن الصراع العربي الإسرائيلي و عندما انتهى الطلاب من كتابة التعبير استلمها منهم المعلم .


كانت كل المواضيع عادية لم تشد انتباه المعلم فكانت المواضيع تتحدث عن المقاومة والنضال و لكن و بينما هو يقرأ التعابير شده تعبير أحد الطلاب ، فقد كان هذا التعبير يتكون من صفحتين يتحدث فيهما عن فلسطين و علاقتها بإسرائيل و لكنه كتب أنه يعرف الحل للوصول إلى اتفاق بينهما و لم يكتب الحل فقد وجد المعلم في آخر التعبير مكتوبا (( إن الحل الوحيد لإنهاء الحرب الفلسطينية الاسرائيليه هو . ))
و لم يكتب تلك الكلمة أو الجملة ، احتار المعلم فقد كان موضوعاً رائعاً و لكن الطالب لم يكتب تلك الكلمة و لو كتبها لكان الموضوع متناسقاً و ممتازاً
عندها قام المعلم باستدعاء الطالب و قال له : لماذا لم تكتب طريقة الحل؟
رد الطالب : لقد كانت كلمة واحد فقط.
قال المعلم: لم أجد تلك الكلمة في موضوعك .
رد الطالب : إذا أين ذهبت الكلمة.
قال المعلم : و ما هي تلك الكلمة.
رد الطالب : لقد نسيتها يا أستاذ.
قال المعلم : صحيح نحن عرب !!



أخذ المعلم التعبير إلى منزله و أخذ يفكر أين ذهبت تلك الكلمة و إذا به يرى بعض الحروف المكتوبة باللون الأحمر ضائعة بين سطور التعبير و مختبئة بين الكلمات .


و في اليوم التالي ذهب المعلم إلى المدرسة و استدعى المعلم ذلك الطالب و قال له : كيف أختفت تلك الكلمة من بين كل تلك الكلمات ؟ قال الطالب : لقد كتبتها بقلم مختلف !
المعلم متعجباً : و كيف هو هذا القلم ؟
رد الطالب : إن حبر هذا القلم لا يوجد إلا في مكان واحد في العالم .
قال المعلم : أين هو هذا المكان و لماذا لونه أحمر؟؟؟.
قال الطالب : إنه دم فلسطين المحتلة .
فصاح المعلم غاضباً و قال : و ما تلك الكلمة ؟
فرد الطالب : نسيتها يا أستاذ .
قال المعلم : صحيح نحن عرب !!


و ذهب المعلم إلى مدرس لغة العربية متمرس و خبير في اللغة العربية و قال له : يا أستاذ لقد وجدت بعض الحروف مختبئة بين السطور و الكلمات و لا أعرف كيف أخرجها .
فألقى مدرس اللغة العربية نظرة على التعبير و بحكم خبرته في اللغة العربية اكتشف أن هذه الحروف محشورة بين زوايا التعبير فذهب مسرعاً إلى مدرس الرياضيات و قال له : يا أستاذ إن الحروف محشورة بين هذه الزوايا و لا نعرف كيف نخرجها .
فألقى مدرس الرياضيات نظرة و قال : يا الله إن هذه الحروف محشورة بزوايا حادة و قد أصيبت بإصابات بليغة و أنا أرى ستة زوايا و ستة أحرف يجب أن نتصرف !!


فأخذ كل منهم يفكر في طريقة لإعادة الحروف و تكوين الكلمة المفقودة ، فاقترح معلم أن يذهبوا إلى دكتور ليعاين الحروف فذهبوا إلى دكتور في جامعة عريقة و اخبروه فقال : يجب أن نمسح جميع كلمات التعبير حتى لا تبقى إلا الحروف و الزوايا ثم نقوم بإخراج الحروف من الزوايا كلن على حدة .


قام المعلم بمسح جميع الكلمات حتى لم يتبقى إلا الحروف و الزوايا ، و بدأ الجميع يجمعون الحروف و يستخرجونها من الزوايا الحادة المغروسة في تلك الحروف وعندما انتهوا اكتشفوا أن تلك الكلمة هي (( السلام ))
أن تلك الزوايا الستة ما كانت إلا النجمة السداسية التي تمثل شعار إسرائيل .


و عندما أرادوا إعادة الكلمة إلى مكانها المناسب من التعبير اكتشفوا أنهم قد مسحوا التعبير و لم يبقى سوى الزوايا و كلمة السلام .


فأحضروا الطالب و قالوا له : نرجو أن تكتب التعبير مرة أخرى لأننا عرفنا تلك الكلمة و سنضعها في مكانها المناسب من تعبيرك .
فقال الطالب : أي موضوع ؟!
رد معلم التعبير : موضوع فلسطين يا ولد .
قال الطالب : و ما به موضوع فلسطين .
قال المعلم : ألم تكتب موضوعاً و كتبت كلمة السلام بدم فلسطين .
رد الطالب : آه نسيت الموضوع كاملاً و لا أذكر إلا الدم الفلسطيني .
قال المعلم : صحيح نحن عرب !!


وأرجو أن يكون قد حاز على إعجابكم



تحياتي لكم